桐乡市茅盾中学创办于1999年，是一所以茅盾先生名字冠名的省一级重 点高中。学校以“特色彰显，德鸿抓实，全校规范”为发展思路，以培育“弥满着生命力”的茅盾学子为育人目标，涵养具有人格魅力的人、锻造具有学习张力的人、激发具有青春活力的人、促成具有未来潜力的人。坚持走“文化育人、爱心育人、课程育人、活动育人、科普育人”的育人之路，开拓具有茅盾中学特色的发展之路。
      学校占地220亩，投资一亿元，建筑面积64059平方米。学校引入环境育人理念，发挥得天独厚的地理优势，着力营造现代化园林式校园。如今的校园，曲桥流水，绿树成荫，花香阵阵，怡情养性，有著 名的校园十景：
      有 “注目远眺怀揣书，不息自强声不露，风霜雨雪全无惧，伴引满园雏鹰舞”的“茅盾神韵”。
      有“白缦不拉疑无景，但听晨钟伴鸟鸣，飘雾袅袅舞过道，遮没少女半边裙”的“醒鸟闹晨”。
      有“科教三室上下连，曲径通幽天地间，九州山川绣一室，万籁天穹举头见”的“天地通幽”。
      有“弯弯玉溪静静淌，亭亭小桥依绿杨，盈盈学子桥上过，放片柳叶闯长江”的“曲桥影叶”。
      有“晚霞彩绣碧地毯，笑语成曲随风散，一行鸿雁凌空过，绿岛放歌寄情怀”的“绿岛放歌”。
      有“一夜玉蝶舞翩跹，千树梨花饰校园，皎皎白纸谁添彩，三千足迹画雪原”的“赛场踏雪”。
      有“红的桃花绿的杨，黑白鹧鸪捉迷藏，蓝天忽来一白鹭，金鳞闪处银花荡”的“柳岸春色”。
      有“红瓦透在绿荫间，饪香伴着鸟语来，师生三千共进餐，千叟寿宴只等闲”的“绿荫饪香”。
      有“桂海馨涛欲断魂，赛过石门桂花村，引来玉兔不思归，吴刚、嫦娥找上门”的“桂海馨涛”。 
      青春活力——锻造“自信”之梁
      茅盾先生成为文豪，受益于读书时其母亲鼓励他对文学的“任性”。籍此启发，学校在不断实践中积累起“精神长春”“文化长青”“活动常新”三大青春系列教育，旨在让青春还原固有的活力，让个性得以蓬勃的生长。

      学习张力——促成“自主”之柱

      茅盾先生在文学、书法艺术上成绩卓 著源于自我的激励和时代的需要，学校也以此激发学生学习的内驱力，让每一位学生的内心都蓄满“箭在弦上”的学习张力。
      人格魅力——培育“自强”之基

      “自强不息”的精神贯穿茅盾先生的一生，学校将这一人格魅力视为得天独厚的教育财富，并将此人格内涵扎根于自我、社会、自然三个意识层面，着力于学生情感、态度、价值观的涵养。
      未来潜力——铺设“自立”之路

      茅盾先生自小心气高，志向大，为他日后的成果蓄积了无穷的能量。学校努力营造出浓郁的校园文化氛围，引 领学生探寻先生的足迹，品读先生的作品，提升心气，启迪心智，积聚潜力。
      金品牌：特色教育

      多元文化——教育无国界
      学校国际部采用全英文教学模式，每届毕业生中都有多人被加拿大知 名高校录取，双方教师通过不断的交流与融合，在教育理念、课程建设、教学手段、学生评价等方面取长补短，合作分享，共同提高。2014年，茅盾中学成为浙江省首批“千校结好”示范学校。
      地理之基——引 领学科建设
      学校作为嘉兴市地理学科基地、浙江省地理学科基地培育学校，拥有一支高素质的教师队伍，并建设了省内一 流的专用教室，形成独具特色的地理课程群，在嘉兴市乃至浙江省内都发挥辐射和引 领作用。
      茅盾文化——弥满着生命力

      “在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，便织成了美妙的图画。”用茅盾作品激发青春活力、锻造学习张力，用茅盾精神涵养人格魅力、积蓄未来潜力，通过茅盾文化节、“茅盾歌行”文艺汇演、茅盾文学社、茅盾校本课程等茅盾元素激励每一位师生“弥满着生命力”。 

文章来源：“嘉兴教育”公众号

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