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在以往传统的教学环节中,青少年道德与法治教育本身没有受到应有的重视,教师在教学过程中基本都是按照教材来一一对知识进行讲解,而教材中对于各种青少年道德与法治教育知识的呈现主要以文字为主,这种单一的呈现方式容易让学生产生抵触和厌倦的心理,导致学生在课堂上对学习青少年道德与法治教育内容难以产生浓厚的兴趣,学生的课堂参与度不高,终影响教学效果未成年普法平台
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