教育公平是社会公平的重要基础，是构建社会主义和谐社会的应有之义。促进教育公平，一个关键的问题就是要大力缩小城乡教育差距，促进城乡教育均衡发展，进而促进城乡统筹发展和社会整体的和谐稳定。

优质资源共享，是解决当前教育公平问题的一个重要手段。作为优质课程录制的主要场所，录播教室建设得到空前的重视，俨然已经成为学校信息化建设的标准配置之一。录播教室被赋予了录制和传播优质课程资源的重要意义，但是优质资源的记录和传播，更多体现出一种阶段性应用的特色，教师在完成相应的录课任务之后，往往就很少再使用录播系统，国家巨资投入的录播教室，其长期存在的价值难以得到体现。为此，录播系统厂商和学校用户都在不断思考，并创新出很多的资源应用模式来拓展录播系统的应用。

随着录播系统视频资源和课堂基础数据的不断增加，校级的大数据也在积累，通过人工智能技术，可以建立学校优秀教师常模，学校教师和学生的平均指数等指标，实现校级或者区级的大数据管理和应用。

在学校原有录播教室的基础上增加了人工智能模块，该模块能与学校原有录播教室中不同品牌的录播系统设备对接。录播系统进行课堂数据采集，人工智能模块对课堂基础大数据进行分析，按照学校的实际需要即时出具相应的数据统计表单。

数据统计表单是数据化教研的基础。在过去的教研过程中，课中需要教研员填写3个表格进行数据采集和打分，课后再对每一个教研员的数据进行统计。结果是教研员90%的精力用在了记录数据上，而教师也需要等待2-3天后才能得到教研帮助。引入了人工智能课堂教学分析录播系统后，所有这些数据在课堂结束3秒后就能得到，教研员可以在课中全程专注听课，课后立即就可以开展教学探讨，大大提高了教研的质量和效率。

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