创造者的英文是maker，中文语境中更流行的称谓是“创客”。

“创客”指出于兴趣与爱好，动手将各种创意转变为现实的人们。例如用造物世界设计出3D模型然后再3D打印出来，利用Arduino编程制作出电子物件等。基于这个概念，人人皆可成为“创客”。

1998年，麻省理工校园开启一项特殊实践课程，主题是“如何能够创造任何东西”，沿着思路发散，学生可以在课堂上随心所欲地挥洒创意，不久以后，这项名不见经传的无专业性实践课便成为最受欢迎的课程之一，创客运动也随之发展壮大，逐渐走出校园。

22年后，创客运动的火燎到东半球的中国。在教育领域，已有许多名校创办起Fab Lab实验室，帮助学生在日常学习之外继续整合吸收跨学科知识理论。而开班授课的学校、培训机构也如雨后春笋般涌现，继而催生了创客课程的乱象：课程标准不一，专业师资力量欠缺、课堂模式换汤不换药……

明基BenQ一直以来秉持与国际接轨，对接国际优秀师资力量，恰好可以解决国内目前创客课程师资紧缺的难题。通过明基互动教育方案打造的远距共创课堂，即使远隔重洋也能面对面学习交流，汲取20年国际创客运动精髓养分。

远距共创教学，师资不苦恼

目前来说，国内真正对标国际课程的学校仍属少数，一方面是优秀师资有限，另一方面是地理距离的阻隔，使得国际课程的模式标准执行不够彻底。

通过明基教育方案提供的远距共创授课，两块明基互动教育平板一边帮助师生实时视频通话、在线教学，一边利用内置明基EZWrite教学共创平台进行书写批注、协作共创，确保外教老师和中教老师双师搭配，一边授课一边辅导，学习原汁原味的创客课程。

中国·台北Fablab O校区

林老师正在给两岸学生同步授课

中国·上海Fablab O NICE校区

中教老师协助课程讲解

主动创造，学习不枯燥

教育家陶行知作过一首儿歌，学习过苏教版语文的人一定不会陌生：人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。初入学龄，这首朗朗上口的儿歌便传递给我们一个信息：将思考和行动有机结合，创造的旅程该有多么奇妙。

在明基教育方案打造的课堂中，互动教育大屏可以充分发挥互动协作功能，学生可以将自己的手机、平板、笔记本电脑连接到大屏，主动分享奇思妙想；同时，内置EZWrite教学共创平台便于上手操作，协作分享项目心得，在实践中加深知识的理解度，课堂随之变得有趣起来了。

便捷管理，云端好轻松

双师课堂+走班制，经常需要使用各种课件资源，如果全靠教师线下携带既多且杂。通过云端空间可以解决课件资源的存储和携带问题。

明基AMS智慧账户管理系统可以方便地与Google Drive、One Drive或学校的云空间结合，老师的课前资源、学生的课后作业可以快速便捷地进行分享。走班制的老师也不必再随身携带各种资料，利用NFC卡轻松登陆个性化账户，做到安全又便捷。

课堂录制，针对性复习

相较直播式双师课堂，明基互动教育方案打造的课堂长久有效，甚至比本地课堂更能做到深度吸收重点知识。原因在于，它可以通过课堂录制，将教学过程数字化记录下来，有助于老师课后进行复盘，更深入了解学生的学习过程，从而因材施教。

以往由于师资有限无法兼顾每位学生，现在可以通过技术方案进行解决。云端可以妥善保存每一份教学资源，不论图文资料还是音视频课程，学生课后都可以进行自主学习吸收，找到真正感兴趣的领域。此外，这些珍贵的教学资源可以帮助助教/新进老师快速掌握教学技巧，提升教学水平，进一步壮大优秀师资力量。

将显示、书写、录制、音视频集成整合，明基互动教育方案一站式解决了国际学校创客课程的现有困境，而且比起一般直播/录播式教室，总成本更低。

罗曼·罗兰曾说过：生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。创客教育提倡主动探索，发掘未知的惊喜，而创客课程的最大价值正是传递一种创客精神，让学生受益终身。

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